Contexto Ético de la Investigación Social

CONTEXTO ETICO DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

La ciencia y la tecnología avanza a pasos agigantados, nuevos descubrimientos resultados de la investigación científica se encuentran disponibles a la sociedad contemporánea, sin embargo es importante y fundamental detenerse a pensar en el componente ético, es decir ¿cuáles fueron los protocolos éticos que se siguieron durante un proceso investigativo? ¿se consideró los aspectos positivos y negativos, los efectos de la investigación en los sujetos que participaron en ella?. En este ensayo se abordará brevemente aspectos éticos importantes a considerar al llevar a cabo una investigación social.

Toda investigación científica debe considerar las consecuencias morales, según lo manifiesta Mesía R. (2007) la investigación social es de especial consideración porque los participantes de la misma son seres humanos y requieren un trato digno aunque bajo ciertas circunstancias  sea un desafío mantener el equilibrio entre los beneficios del nuevo conocimiento y los derechos de quienes participan en la investigación.

Para normar el aspecto ético en los procesos investigativos se deben considerar tres principios éticos, el principio de beneficencia, el principio de respeto a la dignidad humana y el principio de justicia. Al hablar del principio de beneficencia es prioritario considerar que los participantes de la investigación no sufran daño, en el caso de una investigación social educativa es necesario considerar el posible daño psicológico que podrían sufrir niños o jóvenes al tratar de demostrar ciertos hechos o fenómenos, por ejemplo ¿qué pasaría con niños a los cuales se les sometería a cierto aislamiento con la finalidad de demostrar el éxito de determinada práctica educativa? Por tanto siempre es importante pensar en los beneficios directos e indirectos que primero tienen quienes participan en el proceso investigativo.

El principio de respeto a la dignidad humana resalta el hecho de que los participantes se reservan en derecho de participar en la investigación de manera voluntaria,  es decir no deben ser coaccionados, en investigación educativa esto puede significar un reto ya que el docente representa un grado de autoridad y en cierto modo puede ejercer presión directa o indirectamente para que los estudiantes o padres de familia participen en la investigación o también éstos pudiesen esperar recompensas excesivas por su participación lo que contradeciría todo principio ético. Además bajo el principio de dignidad humana también involucra el consentimiento informado de los participantes, un aspecto difícil de cumplir en investigación educativa ya que los niños o jóvenes no se encuentran en capacidad de asumir este consentimiento o en el caso de hacerlo tal como lo manifiesta Mesía R. (2007) la información obtenida pudiese ser distorsionada o deficiente.

Por último el principio de justicia hace referencia a dos aspectos importantes el derecho a un trato justo y equitativo sin prejuicios de quienes participan en la investigación como también el derecho a la privacía, es decir el respeto por la confidencialidad y privacidad de los participantes. Con el fin de garantizar el cumplimiento de estos principios se suele firmar un consentimiento informado en el cual se incluyen una explicación detallada del proceso, riesgos y beneficios de la investigación y más que un documento que se suscribe fríamente, involucra informar verbalmente a los participantes de tal manera que éstos reciban una información amplia de todos los aspectos relevantes de la investigación, por tanto el componente ético es fundamental para garantizar que se respeten los derechos y obligaciones de todos los involucrados en la investigación social.

Fuente: Mesía Marabí R. 2007. “Contexto ético de la investigación social” Investigación Educativa Vol 11 No. 19